优秀作文是一种艺术作品，它能够引发读者的共鸣并留下深刻印象。以下是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文，希望对大家有所启示。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇一
我亲身经历的事有许多，说也说不尽。我就跟你们说说刚发生的事吧，那是一件辛苦而又开心的事――护蛋大行动。星期一下午，老师让我们每人带一个蛋，开始保护蛋宝宝，我告诉你们我是怎么保护蛋宝宝的吧。当天晚上，我挑了一个小蛋宝宝，还用水彩笔把它画成了一个可爱的小宝宝的头像，给它做了三层衣服――保鲜膜、面巾纸、塑料袋。新一天早晨，也是小心翼翼的早晨，收好了作业后，走出危险区，坐在位子上当了“小母鸡”，早读上完后，来到操场上做操，踏步时，我们都很小心，一点颈儿都不敢使，还用手捂着口袋，做操时，要蹲下，我们就弯腰，生怕蛋宝宝会从口袋里掉出来或者被压坏了。总算，这一天太平的过去了。又是一天的早晨，上完早读，做完操，五年级竟然要跑步，苍天啊！您太狠心了，我可爱的蛋宝宝可能不保了，当我跑的时候，用手紧紧捂住口袋，就怕蛋宝宝碎了，由于我保护得好，蛋宝宝安然无恙，我太高兴了！第三天的早晨，我带着蛋宝宝高兴的上学了，因为到了这一天，我的蛋蛋还没有碎。到了学校，老师选我给五个同学听写英语单词，同学们默写好了，交给我，当我交给老师回到座位上的时候，不知道谁了我一下，我的口袋和桌角来了一个亲密接触，我的心“咯噔”一下，用手一摸口袋，碎了！我好伤心啊，坚持了两天的结果在第三天破碎了。但我听到老师说可以换蛋，我高兴极了。这就是我惊险的护蛋行动，从这次活动中，我知道了做什么事情都要有耐心、细心和恒心，学习也一样如此。
记得一天下午7：00的时候，爸爸发现家里没馍了。于是，他让我去买。但是希望英语就要开始了，即使我用最快的速度跑过去再跑回来，也不会看完整的。
最后，我还是很不情愿的去了，我撅着嘴跑过去，买了蓦，又很快跑回来了。一路上，
我非常生气，因为我想：英语都不让我看完整的！真是的！
回到家，我气冲冲的把摸把了爸爸，还说了一句：“看，英语已经开始了吧！哼！”作文。
当时呀，我可是“满面泪水”的去看我心爱的希望英语的呀。
这件事一直“回响”在我心里，它时时刻刻的提醒我：要多帮父母干一些事情，因为父母在辛辛苦苦的养育我！
同学们，你们也一定要多帮父母干一些事哦！
改了两天的作文，才改了一半，我感叹自己改作的速度之慢，这不，上午一节空课改了4篇作文，下午两节空课改了5篇作文，好不容易一天有三节空课时间，也才改了9篇作文。什么原因呢？当然是改作的方法问题，这次我将学生的作文改到全都能读通、读顺、读出精彩来为止，里面的每一个缺点都被我一滴不漏地揪了出来，从文字到标点，从分段到词序，从立意到条理，等等，都作了修改，评语也洋洋洒洒地写了一大堆。辛苦自不必说，但我也从中看到了学生作文中的一些更细的现象和问题，这在以往的批阅中还是少见的。
这次作文题目规定了作文的内容范围，而没有命题，只要求作者能写出自己亲身经历的一件事即可，不限时间、地点，不限相关人物，不限事情的性质，对过程要求能具体描述。这样的文章可以说内容相当宽泛，题材也很多，学生只要将生活中留下过印象的事挑选出一件来展开即可。因而，从学生的文章中，我看到了各种各样的内容，有不少文章题目不是很好，有些是经过我课堂上辅导改过的题目，但在看到他们具体的文章内容时，还是不禁想给他们改一下题目。我的要求是文题最好能体现出文章的内容，或能体现出其中的意义，或能用其中的一个方面或一个特征作题，最令人啼笑皆非的是那些像是一句话样冗长的题目，现在是没出现了，但也有直接用《我亲身经历的一件事》作题的，或只是借用了别人的题目再写的，或干脆就算不上题目，随便拈来一个词就作题的，与里面的内容不相符。当然，最多的还是题目显得过于呆滞、刻板，没有生气。要在题目中体现所写的内容，可是要花上一定的时间思考的，我往往要费上一番心思去修改，既要忠实于作者的原意，又要能体现题目的变化和趣味。
从作文叙述上来看，绝大部分学生的叙述能力都已不错，写上五百字以上的作文已经不成问题，字数已不是关键问题了。看来每日的练笔效果是不错的，一个学期并不能见着什么明显的提高，但这个学期就开始显现出来了。在他们的表述中，我看得出语言的组织还算可以了，要将一件事叙述清楚、完整也都不成大问题，基本上能做到言之有物了，各种内容、各类事件也都能扣住题目要求，体现出亲身经历的特点，全班只有一个学习困难生写了两件事，也已在课堂指导中改正，这是一个好现象。但在纷繁的选材中，也有个别同学并没有把写事放在主要位置，而是写了一个心理过程，或一种思想情感，整篇文章有侧重于抒情的倾向，这与叙事的要求不相吻合。大部分同学在选择内容上做到了不走老路，不弹老调，能写出新意来，比如有的写了自己在课余时间进行器乐考级的事情，有的写了自己跟随家长去山区帮助贫困孩子的事，有的写了有趣的家庭集体活动，有的写了老师、亲人对自己的关爱，事情也从一句温暖的话、一次寒冷中拎回来的早餐中体现出来了，……有个别同学写的虽是陈年旧事、平常生活，却也能从不同的角度来立意和构思，如《“骑”乐无穷》、《我爱养兔》、《“枪战”》等，而且常能于普通的事例中感受到不一般的意义与思想。只有一小部分的写作内容还停留在以前的积累上，创新还不够，如野餐等，虽然因为给他的印象很深刻，让他想起来就不忍抛开，但总也只是在以前写过的情况下作了一些深化和补充，显得有点累赘与复沓了。
另外，同学们有了运用好词好句的想法和愿望，在文中常有见到一些成语、俗语的运用，这是好现象。但同时也看到他们对于所用的这些新词或自认为的好词并不理解，一些模仿来的句子也不懂它们的真实含义，只是像赶时髦似地写着。遇到这些问题时，我往往写上这里正确的词，有时虽是同义、近义词，却也是不一样的。
由于时间关系只能匆促分析到此了。（时-9-22）。
记亲身经历的一件事浙江省金华浦江白马中心小学603班傅广土有一件事是我亲身经历的，它是那么地惊险，令我至今记忆犹新。那时我才5、6岁吧。爸爸在郑宅教书，我当然也在那儿。一个星期六的下午，我带了一把自制的木剑到楼下玩耍。猛然被人用水枪射了一枪，我刚想冲那人破口大骂，回头一看，原来是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷见我注意到他了，便对我说：“庄庄，耍剑多无聊，不如我们来玩水枪，我用水枪射你，你在前面闪，我射中就算你输。”“好。”我满口答应了。就这样，他射一枪，我闪一枪。我一闪一闪地，不知已退到了一口井边。但我毫不察觉。雷雷见状惊呼：“庄庄，小心身后！”我以为他在跟我开玩笑，边退边摇手说：“雷雷，兵不厌诈，你休要瞒我，这我比你清……”话未说完，随着“扑通”一声响，我掉进了井里。我拼命挣扎，不知不觉喝足了水，脑子里一片空白。但似乎还闪过一个念头：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”这时，雷雷的爸爸刚好就在井边，他连忙爬下井，像老鸡救小鸡似的，“扑扑”拍着翅膀把掉在水里昏过去的我救了上来。令人称奇的是，木剑还在我身上。我爸爸也赶来了。爸爸按着我的肚皮，想把水从我肚里压出来。这办法果然有效，水从我嘴里慢慢吐了出来。但我已被井水冻得半死，怎样使我苏醒过来呢？妈妈说，给庄庄烤烤手；奶奶说，得洗个热水澡；爸爸说，以上两个办法先试试，如果不行，就把棉被盖在庄庄身上，使他彻底醒过来，再不醒，惟有送医院了。妈妈奶奶都赞成，说干就干。烤了半小时，无效；泡热水澡，有点用；盖棉被，我慢慢醒过来了。我一醒过来，就说：“爸爸妈妈，我以为再也见不到你们了。”爸爸说：“傻孩子，你是我们的心肝，怎能离开你呢。”至今，我还把我的剑珍藏着，因为它是我的患难之交，生死之友。在我患难之时，它没有抛弃我，没有嫌弃我，而是勇敢地与我度过了难关。这是发生在我幼时的最惊险的一幕，老天保佑我，有惊无险。
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在我的童年中，有许多快乐和伤心的事，这些事随着时间而消失在我的脑海中，但有一件是我却沥沥在目。
爸爸一回到家就去阳台上，我连忙说：“我已经放在衣柜了。”“干的不错”爸爸开心的说。妈妈也在乐呵呵的笑着。
qq208234陈老师。
生要经历许多的事，高兴的，难过的，伤心的，快乐的，有些是会像浮萍一样，飘过大脑，不会保存在案，可是有些室，却会想树根一样牢牢扎在心里，记忆犹新，每个人都是这样，我也如此，那我就让大家来分享我的快乐心情吧！那件事离现在有一段时间了，记得是一个冬天。昨天才下的雪，今天依旧是个好天气，虽然是晴空万里，可还是不下雪时要冷，因为我们要到学校去唱歌，所以早早就动身来到学校。
昨晚的雪真是够大的，把学校装扮成了一个白雪世界，地上的雪还在太阳光下闪着银色的光，看到了这些。我们决定唱完歌后大玩一番。终于，“讨厌”的唱歌结束了，学校的篮球场就成了我们的天地，我们在一片银白的篮球场上尽情“涂鸦”看呀，那些各式各样的小脚印，我序的排列在篮球场上，像一个个正诉说着快乐的音符。不知是谁提议“我们来打雪仗吧”“好呦！”，这个提议得到了大家的一致赞同，于是，激烈刺激的雪仗游戏开始了。娇娇自告奋勇，第一个来砸，她戴上了一双棉手套，然后把地上的雪捧起来，握了一个小雪球，笔直的向我们跑来，看见她来了，我们好比老鼠见了猫似的，四处窜逃，等我们都靠安全地带是，才发现小雅没反应过来，被娇娇困到了一个死角，一个拳头般大小的雪球，就在小雅身上开了花，见到这一情景，我们哈哈大笑起来，小雅的头上都是雪，活生生的变成了一为白发老人。小雅气急了，连手套都不戴，握着一个小雪球就朝我们砸过来，好想是老天故意和小雅作对，雪球在空中翻了几个跟头就自动爆炸了，看见了，我们便又是一阵笑，小雅更加生气了，直接拿起一坨雪来砸我们，这回，换我被堵在死角了，不过，在小雅砸我的一瞬间，我一转身，雪全都砸在了我的饿背上，哎，差一点我就成了第二个白发老人了……一上午的时光就在跳呀，跑呀，笑呀中度过了！
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇二
我亲身经历过许许多多的事，其中有一件深深地印在了我脑海里。
那是一个星期六的晚上，爸爸妈妈外出有事去了，只有我一个人在家。我写完了作业，闲得无聊，就坐在沙发上津津有味看起电视来。按着遥控器，画面上突然出现了“点播”。我心血来潮按照电视上的提示，拿起茶几上电话就拨“xxxxxxxx”这个电话号码。这时，电话里传出了一个声音“恭喜你，你进入了。”屏幕上也显现出了一个框框，里面有几个序号，每个序号上面都有名称，有歌曲、电影片段、卡通大世界、相声小品、猜谜等等。我根据提示，按了号码“x”。电视屏幕上出现了许多歌曲的名称，我点了我喜欢歌曲“北京欢迎你”。我越听越高兴，我想：真是太好了，用电话点播，能看见自己喜欢的节目。过了一会儿，这个歌曲听完了，我有连续地点了许多别的我喜欢看的节目。
过了十几天，我放学回家，感觉家里的气氛沉闷，妈妈坐在沙发上，手里哪着电话收据问我：“这是怎么回事？”我一看，惊呆了，这不是我前几天点播节目花的钱吗？原来点节目也要花钱。我惊慌失措地站着，低着头一看，点播竟然花了一百多块钱。爸爸教育我说：“要牢记住，无论做什么事都要三思而行。”
这个难忘的教训给我的教育是极为深刻。
我亲身经历的一件事黑龙江大庆市实验一小三年一班袁天泽。
暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：“咱们开始爬吧。”我说：“好，走吧！”我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说：“别怕你不会掉下去的”我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。
我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。
我亲身经历的一件事黑龙江大庆市实验一小三年一班袁天泽暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：“咱们开始爬吧。”我说：“好，走吧！”我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说：“别怕你不会掉下去的”我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。
暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：“咱们开始爬吧。”我说：“好，走吧！”我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说：“别怕你不会掉下去的”我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。
我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。
暑假里，妈妈带我去爬长城，我站在长城脚下想：我一定能爬得上去。妈妈在旁边说：“咱们开始爬吧。”我说：“好，走吧！”我和妈妈就一步一步的向上爬。大约爬了半小时，我向下一看，一片大森林。一眼望不到边。就像给大地穿上了绿衣服。我们又爬了半小时，终于爬了上来。我和妈妈照了张像留做纪念。照完像我们就该下去了。往下一看，好像得了恐高症似的。妈妈看见了说：“别怕你不会掉下去的”我这才敢往下走，我走的很快，几分钟就走到了长城的脚下了。
我觉得这是个很有意义的事，因为我很高兴爬上了长城。从中我也懂了一个道理做什么事都要做到底。
怎样写好。
习作训练一：记亲身经历的一件事习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。习作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的.。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。3、选材怎样做到“有意义”？为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。
小学六年级训练辅导。
习作训练一：记亲身经历的一件事习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。习作指导：1、审清题意要注意哪些问题？命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。2、怎样正确理解“虚构与真实”？写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。3、选材怎样做到“有意义”？为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：??一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。
《作文:我亲身经历的一件事》星期二的下午，和往常一样，我背起书包向二年级三班跑去，我要去学英语。在老师没来之前，我取出作业本，准备先写着作业。
只听见“啪”的一声，我的文具盒掉在了地上，里面的东西全掉到了地上。只见我的好朋友丁健装模作样地拾起一只我的钢笔，自己问自己：“这是谁的？”
“我打你了吗？”说着便用拿着钢笔的那只手又连还了我五拳。
“啊，墨水・・・・・・”我一下子呆了。
老师来了，刚要上课时，我一下子清醒过来，对着丁健就喊：“我打死你！”说着便开始打丁健。
“哎呦，孟建宇！”老师被我下了一跳，加上群众喊着加油，我一急，便哭了。
“你们喊什么呀！”老师勃然大怒，“一点同情心都没有！”说完，老师便把我们平息下来。
突然，丁健转过头来对我说：“以后我再也不理你了！”把我吓了一跳。
老师不得不说：“你们俩握握手吧！”
我一想起刚才，心里酸酸的，便同意了。可丁健不同意，但我们最终还是握手了。
放学路上，我一想起来，真可笑。《我亲身经历的一件事》。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇三
1．初步学会审题，能根据题目要求写作文，《我亲身经历的一件事》作文教案设计（五年级上苏教版）。
2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3．感受事倩所表达的意义和教训。
1、学会审题，能根据题目要求写作文。
2、感受事情所表达的意义和教训。
1．复习第十册习作《记一件难忘的事》。
2．每个学生准备三件亲身经历的事。
同学们，从你懂事到今天，不知已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》，相信同学们一定能写好这篇作文。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：
1、审清题意。
2、把经过写具体。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（１）出示幻灯片，区别下面两个题目。
《记一件难忘的事》。
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片１：小明打算写外婆告诉他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
２、交流：
a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
２、四人一组交流，教师巡回指导。
３、集体交流，学生评议，教师评价。
１、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
３、学习“参考片断”（见课本）。
（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（２）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，
“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（３）朗读片断。
小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。
４、欣赏佳作。
同步作文。
在我的生活中有许许多多快乐的事。随着时间的流逝，许多快乐的事都让我记不起来了。但是，却有一件让我没齿难忘而又高兴的事。
那天，我们的期中考试的卷纸发下来了，小学作文指导《《我亲身经历的一件事》作文教案设计（五年级上苏教版）》。我考了两个一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飞机赶紧“飞”回家，和爸爸妈妈一起来分享我的喜悦。好不容易熬到了放学，我便赶紧坐上我的“十一路汽车”回家了。到了家门口，我停住了。心想：这样给爸爸妈妈那岂不是太没趣了吗？我便开始想主意：我——先不告诉他们。刚一回到家，我便开始大喊：“爸爸、妈妈我回来了。”他们迎上来异口同声地说：“考得怎么样？我刚才还眉开眼笑的脸，现在变成了这样——嘴成了簸箕，脸拉得比什么都长。爸爸一边说一边转身：“看你这个表情就知道你考得不好。”我假装低着头，脸涨的通红说：“确实考得不怎么样。”妈妈是个急性子。就问我：“就算你考得不怎样，也得给我们说一说分数嘛！”我说：“好吧。”爸爸见我准备宣布分数。我说：“数学100分。”爸爸说：“数学考得很好，语文呢？”我说：“语文嘛！那当然——也是100分啦。”爸爸抱起我说：“我就知道你一定会考好的！”我说：“那——谁刚才说我考得不好呢？”爸爸好像没他什么事呢。说：“反正不是我，是你妈妈吧。”我和妈妈都没有说话，因为我们一直都在笑。笑声好像比打雷的声音都大。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人了。
希望你们看后，会和我有同样的感受！我认为这是我最快乐的事。
亲爱的xx同学：你考了满分心里很高兴，却假装沮丧的样子，在父母焦急的神情中，说出了自己的分数，真是给了父母一个意外惊喜呀！文中把你自己和爸爸妈妈的语言、动作、神态刻画得非常形象，语言朴实而又生动，不错，继续努力！
尊敬的xx同学家长：您好，从作文中可以看出，孩子的叙事能力较强，语言表达能力较强，希望您能继续关注孩子的作文。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇四
我11岁了，我经历过的事情也很多很多。我10岁时干的那一件傻事让我现在还有点儿后怕呢！
那一天，我正在和小伙伴玩，可是这些游戏太没趣了。我不耐烦地说：“这太没意思了，还不如来点儿刺激的呢，没有别的游戏呀？”伙伴们不服气：“你觉得没意思，那你说干什么有意思呢？”我向四周望了望，指着那个有落脚处的电线杆子说：“你们谁能爬上这个电线杆子呀？”他们抬头一看，那么高。有的吐了吐舌头，有的摇了摇脑袋。我为了亮一下“英雄”气概就得意地说：“我能！”伙伴们不服气，说：“你爬上去试试呀！”糟，这怎么办，这都夸下海口了，可不能说话不算数呀。唉，硬着头皮上吧。我看了看电线杆，又看了看伙伴们，一下子爬了上去。
不知过了多久，终于爬上顶了，我往下一看，就明白了什么是逞强的后果了。我不容迟疑，慢慢往下走，到了半路我简直是闭着眼睛向下爬。又过了一会儿，下来了。伙伴们立刻向我涌来，说我是胆子大呀，是英雄呀。他们哪知道我当时的心情呀。
我通过这件事了解到：逞强和勇敢虽然是近义词，但逞强是不对的。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇五
在我成长的历程中，发生过很多的事，就想再沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印，而的那一天更是记忆犹新。
那是上四年级时的一个快乐星期三，我们班举行了一个盛事－－选举班干部。为了这一时刻，我已经准备了好长时间，我在家里不停地练习朗诵，直到一点也不紧张为止。心里想：这一次就是我表现得好机会，我一定能成功的.！但就在选举开始前我发现，原来我还是很紧张。
选举开始了。首先进行的是演讲。我坐在位子上准备着，心乱得“咚咚”直跳，仿佛它一下子就会从我的喉咙里蹦出来。“原班长”――周宁胸有成竹，双手捧着稿子，大大方方地上去演讲；语文课代表－－吕培帆，满面笑容，拿着竞选词，昂首挺胸，满怀信心，飞步走上前……看着前面一个又一个比我优秀的同学顺利地完成了演讲，我心里更是打翻了五味瓶，我不停地告诉自己：你一定行。但随着每次鼓励，我更加失去了信心。
轮到我上台时，我双脚不停颤抖，说话结结巴巴，到最后我因害羞连声音也快听不见了。直到读完竞选词，跑回座位后，我才慢慢镇定下来。
到了下午，老师公布成绩时，我害怕自己没选上，连听也不敢听，最后，我选上了，但是票数不多。
回家的路上，我不停地反省为什么我的票数那么低。我不禁流下了眼泪。
现在我相通了：无论过去多么辉煌，或多么暗谈高中优秀作文原创分享，它都永远是过去。只有放下回忆，改正缺点，把握现在的每一瞬间，满怀信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇六
记得去年夏天的某个下午，我与隔壁阿姨家精心饲养着的一只家鸡进行了场“智慧”的较量。嘿嘿，有趣吧！那天，天就像哭了似的，雨点沙沙沙，沙沙沙，不停地落在地面上，在家无事的我，想去找朋友们玩：我捉拿着伞走到家门口，刚想撑，却发现一只大公鸡正津津有味地啄着我家院子里的嫩菜，这一“邻居”还蛮神气的嘛：顶着个大胸脯，翘着七彩尾巴，抖动着胖乎乎的大身子，正在享受着美食----好啊，你这只瘟鸡，竟敢啄我妈妈辛辛苦苦种起来的包菜。
我连忙捡起了几块石头开始瞄准目标，第一块很快“飞”了出去，可谁知，被它机灵地躲过；我顺手再拿起放在一旁的扫把，又朝它狠狠地甩了过去，只见它扑腾着翅膀，一会儿飞上，一会儿飞下，恋恋不舍仍不肯离去。好，硬的不行，来软的。
我眉头一皱，计上心来，跑上楼拿了一些糠米，开始实施我的第二步计划---我先将一些米友好地撒在公鸡的旁边，“诱”它吃，然后再把米粒撒成星星点点，直到阿姨家门口放着的鸡笼前。果然，这只公鸡禁不起诱惑，乖乖地上钩了：只见它一边踱着方步，一边欢快地啄着地上的米粒，还咯咯咯地直叫，好像在说真是天上掉下了大馅饼，美事！美事！吃着，吃着它渐渐地落入了圈套。大功告成的那一刻我兴奋地立即跑过去将鸡笼门死死地关上。再一想，不行，我得好好整治它。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇七
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（1）出示幻灯片，区别下面两个题目。
《记一件难忘的事》。
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片1：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“――”把它划出来。
2、交流：
a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
2、四人一组交流，教师巡回指导。
3、集体交流，学生评议，教师评价。
五、明确要求，指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
3、学习“参考片断”（见课本）。
（1）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
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（2）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，
“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇八
在一个阳光灿烂的春天，我拥有着一份欣喜，怀着一丝激动，悄悄地来到我心中向往的山。
有一次，我和爸爸来到奶奶家，他们都在家里，就我偷偷的来到奶奶家后面的一座山。白云悠悠的日子里，天空格外的蓝，照射着每一块地，格外清新，格外寂静。和的阳光，照耀在这清澈的水面上，”哗啦啦，哗啦啦“仿佛在呼唤着我，在这个清脆的歌声中，我独自爬上了山顶。到了山顶，就有了一种成就感，以前，我都是和爸爸一起爬山的，但是这次不一样，是自己爬上山，当那一刻，我特别激动。在山顶朝下看，整个山沉睡在这片光耀之中，正等带着柔和的轻风将它轻拂着那一群又一群的鸟儿掠过天际，给天空增添了很多的欢乐。远远望去，一座座高低起伏的山峰，好像五线谱上的音符，飞翔的鸟儿似的”音符“为我奏出了一支支悠闲的`歌儿，河流哗啦啦的为它们伴奏，形成了一个庞大的乐队。下面是一望无际的草儿，它们形成了一个个整齐的台阶，一朵朵亲切的小花儿，给它装上了一道花边，就好像是它们的”花裙子“一般。
不知道到了什么时候，太阳逐步的落山了，天空中的鸟儿也回到了自己的”小屋“里。虽然这个下午我并没有干什么，但是大自然中的一切，都让我心中有些欣喜。心中想着：我终于爬上了自己所达到的目标了。这个个下午，让我懂得了：并不是自己一个人才能够完成几件事，并不能长时间的依靠别人，有些事情要独立完成，那样才能够得到一些有趣。快乐的收获。
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五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇九
法律是什么？是拘束人们的规则，法律为什么要制定？是让我们的到安全，为什么人们不能随遍乱改？如果人人都如此那社会不就乱了吗？但总有人会在背后干坏事，从一次亲身体验之后我相信了法律的力量。
那件事发生在一次半期考试的前一周，就在上课铃响起时，我们就匆匆忙忙地跑向教室，就在楼梯的拐弯，我被一股劲强行拉到了一个墙角，这是他们用手捂住我的眼睛，细声细气地说：“你下次带五元钱到这儿放好，不然你每天都要被我们打”。说完不等我回答转身就跑，我见他们的个子很高，不过又有一个很矮，这是我顾不得上课，立马跟了上去。果然和我的猜测一样是六年级的，我跟着他们，眼看结果就快出来了，但一个人回眸一看，我就利用墙壁把自己藏了起来，但不知到是为什么突然加速，我就在楼梯哪儿断了线索。
我回家想了想但始终只知道他们是六年级的，因为考试我不得不先放下这件事，渐渐地我已经彻底忘了这件事，但就在考试的前一天他们又来了，我这次是放学时才遇险的，那时我和哥哥一起回家，哥哥见我身后有人就躲了起来，这时他们就冲了上来，这时他们居然带着口罩，不过不是三个人，只有两个人，那个个子矮的没来，这次他们就冲了上来，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一个角落去，只见哥哥带着几个人过来，他们看不妙就，抱头鼠窜了，谢谢那几个好人后，就跑回到家里，打算告诉家长，但由于爷爷病了家人都去探望了所以连续一周都不在家，早饭要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用这么巧。
渐渐他们等不及了，就放学在外面拿着刀比我那五十五元去给他们我不得不给他们了，这时家人终于回来了这回来了，我把事情一五一十地告诉了家人，于是第二天就去给校长反应了情况，这才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回钱希望他们不要再犯错，能知错就改。
这次的亲身感受真是让人无法忘记。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的.事，就不能写看到或听到的事。）。
幻灯片1：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片2：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片3：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
1、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
3、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）。
4、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
2、四人一组交流，教师巡回指导。
3、集体交流，学生评议，教师评价。
五、明确要求，指导写具体。
1、再读习作要求。
刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
2、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）。
3、学习“参考片断”（见课本）。
（1）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（2）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（3）朗读片断。
小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。
4、欣赏佳作。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十一
转眼间，我竟是一名五年级的学生了，我经历了大大小小的事情，可是有一件事令我十分难忘。
我上一年级的时候在第四大周回家那天老师，让我们第五大周返校那天要带上雨披或雨伞，我来的时候既没有带雨披，又没有带雨伞。就在那天下午，突然间狂风大作，乌云压顶，雷电交加，不一会就下起了倾盆大雨，像泼，像倒。
在第三节课下课时，我们该吃饭了可是我没有雨具，老师还没给我买，正在我发愁的时候，温景博他来到我的身旁。他好奇的问我：“赵子渊，你没有带雨具吗？”
“嗨，别提了！”
“怎么了？”
“我妈妈没给我买雨具。”
他马上说道“我们两个用一把伞！”他的话就音刚落就把雨伞撑开了。因为老师说拿雨伞的同学站到后面去，所以我们站到了队伍后面。我们便向餐厅找去。我们从餐厅出来了，因为雨太大了，所以老师让我们自己回来。我们一边走一边说笑。走到了教室里。我们开始上课了。
我们上完这一节课，就往宿舍走的时候，雨下的越来越大，风也越来越大，我们两个的衣服都湿了。温景博看见我的衣服湿了一大片，他便的雨伞给了我，自己却冒着风雨。他让我把雨伞搁在我的前面。到了宿舍他的衣服全湿了。外面的大雨虽然还在下，但是我的心感到暖暖的。
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五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十二
每个人都有自己亲身经历的事，而这些事并不会让人忘记，有些是开心的，有些是感动的，有些是伤心的……而我在今天亲手做了一道菜，这是我第一次做的菜，我无法忘记。
今天，8点多我才起床，起来后外公外婆都不在，我想外公在田里弄菜，那外婆肯定就是去洗衣服了。我洗漱好后，外婆就回来了，他对我说：“心怡，今天吃红烧鱼，丝瓜汤，韭菜炒蛋!但是你要帮我烧一道韭菜炒蛋!好不好啊?”我想也没想就回达到：“好啊好啊!我还不会炒菜烧饭，你教我好了!”
外婆让我从冰箱里拿了四个鸡蛋，他拿了一把韭菜让我切，我把韭菜横放，在大约5厘米的地方切一刀，然后按次序切下去，我写的位置很对，又很慢，所以不会伤到手，韭菜切好后，我拿起一个碗，把鸡蛋在桌子上敲了一下，然后在破的地方用力一挤，蛋黄蛋白就全部掉下来了，我用筷子在碗里搅拌鸡蛋把鸡蛋都搅拌均匀了。然后我在锅里倒了两勺油，等油烧开后，我把鸡蛋倒了进去，突然“滋滋滋滋滋滋滋”的声音传来，吓得我赶快往后退，等鸡蛋烧熟后，我用铲子把鸡蛋都弄碎，弄成一小块一小块的，然后我把韭菜放了进去，用铲子翻过来翻过去。等了几分钟，终于好了，我把韭菜炒蛋炒蛋放进了盘子里，用手抓了一个尝了一下“啊!好烫!”我叫道。
我清楚地记得，那是四年级的一天，我救助了一只可怜的小麻雀，我非常高兴。
那年冬天，一个周六的下午，冷风“呼呼”地刮在脸上，像刀割一样，光秃秃的树杈在风中颤抖着，大街上没有几个人，好像全都躲在了温暖舒适的家里了。我和爸爸从姥姥家回来，刚走到楼下，要进单元门时候，我突然发现一只蜷缩在墙角的小麻雀，只见它瑟瑟发抖的悲惨地“唧唧”叫着，当它发现我们靠近时，眼睛里流露出惊慌的神情，想要飞走，可是翅膀像受了伤，飞不起来。望着可怜的小麻雀，我心中不由得产生了恋爱之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。
回到家，我先把它轻轻地放在沙发上，把阳台上的空鱼缸拿到房间里，为了让它有个温暖的窝，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它垫在鱼缸里，然后把小麻雀慢慢地放进去。对它说：“小麻雀，这就是你的家啦。”最后在它的身边我又放了一把小米，并在小磁盘里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我赶紧走开了一会儿，等我再看它时，发现小米和水都少了。
就这样，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上学前把小米和水给它放好，下午放学回到家的第一件事情就是看看它吃了没有，喝了没有，然后再和它聊聊天，几天后，它见到我就不认生了，有时还冲着我快乐地“唧唧”叫，好像在说：“谢谢你，救了我。”
一周后，它的身体强壮了，翅膀的伤也痊愈了，竟然可以从鱼缸里飞出来，在爸爸妈妈的劝说下，我决定把它放回天空。
中午的太阳温暖地照着大地，我双手捧起小麻雀，抚摸着它的羽毛对它说：“小麻雀，你飞吧，快去找你的爸爸妈妈吧!”然后轻轻地把它抛向天空，小麻雀扑扇着翅膀旋转了一圈后飞走了。
我望着它的身影想：是我救了这只小麻雀，挽救了一个小生命，就算为爱护、保护小动物奉献一份爱心吧!
三年级的时候，有一次……。
“哎哎哎，哎哎哎，尺子、尺子、尺子、尺子哪儿去了?!没尺子老师上课是要罚的呀!”我的“捣蛋鬼”同桌一边在课桌里乱翻，一边朝我发着牢骚。
“我哪儿知道啊!”我好声没好气的回答道，“不关我的事!”谁知，他把眼珠转到眼角来看我，并一脸坏笑。
“不会——是你拿了吧?”
“怎么可能嘛!我做事一向光明磊落，从不干偷偷摸摸的事。再说了，我自己有尺子，干吗拿你的尺子啊?”
“那，你敢让我搜吗?”
“搜就搜!反正我又没拿!谁怕谁!哼!”
于是他不管三七二十一，在我的书桌里乱翻一通。“哈!”忽然他好象找到了新大陆似得，拿着我的尺子洋洋得意的说：“我找到了!”
“讨厌!那是我的尺子!”
“你的?你的怎么和我的一模一样?”
“俗话说得好，”人有相似，物有相同“嘛!”
就这样，我俩吵了起来，其它同学都纷纷闻讯而来。他指着尺子上的一个黑点说：“大家瞧，这就是我做的记号!”大家听了也都纷纷站到他那边。
这时，班长走了过来：“哎呀，我知道你同桌经常欺负你，但你也不应该拿他的尺子，上课让老师批评他，你这明明是报复他呀。”班长像个老师一样语重心长的说。
当时，我的眼泪已经在眼窝里打转了。“胡说!那是我妈妈给我买的!”
一个同学说：“如果尺子是你的，你为什么藏得那么严实，还压在书包下面，不是拿别人的是哪儿来的?”在同学们的'纷纷责备下，我终于忍不住默默流下了眼泪。
就在这时，我的好朋友走了过来，她拿了一套和我一模一样的尺子走了过来：“这是谁的尺子?我刚刚捡到的。”
我接过尺子瞧了瞧，尺子上也有一个黑点。“是你的尺子吧?”我问同桌。他小声“噢”了一声，不好意思的接过尺子，脸涨得通红，好像一个熟透了的大苹果，“对不起，我错怪你了。”他小声对我说，声音小的像只蚊子。“没关系!”我抹了一把眼泪，微笑着回答。
这时，上课铃响了，叮铃铃……。
虽然这件事已过去许久，我都已经上四年级了，可是，他还清晰的印在我的脑海里，经久不忘。
我有段刻骨铭心的经历，就是爸爸的去世……。
爸爸的离开对我和妈妈的打击特别大，我对爸爸的记忆就永远停留在了五岁的中秋节。我常常想念爸爸做的那些我爱吃的饭菜，想念和他一起玩飞行棋的情景，想念坐在他肩头出去玩的日子……我对爸爸的思念太多太多。我现在长大了，已经是四年级的小学生了，我可以把对爸爸的思念写在纸上，相信他能看见。
爸爸，我爱你!……。
6月30号是一个开心的日子，因为一个多月的努力与汗水在这天就要得到回报了。这天是“鼓号队”大赛的现场录象。可也在这天发生了让我伤心不已的事，我心爱的手机被偷。把我“鼓号队”大赛的喜悦瞬间化为乌有。
记得那天清晨，我早早的起床，为了大赛作好准备，妈妈也帮我准备齐全。到了学校后，我赶紧把装着手机的小包包放置大队部。比赛中我高兴而又紧张的在队伍中完成老师教的各种动作。终于在最后的乐声停止后，我们顺利完成拍摄。
解散后，我也感到十分的疲惫，来到大队部领取自己的东西，也想打个电话让爸爸来接。谁知，一拎起包包，轻轻的，一看，呀!包包的链子被拉开了，我的手机不翼而飞了。我的心登时一沉，全身莫名的热起来。“怎么会这样?”我的心里很不相信。突然，我在大队部里发疯似的寻找手机，希望能是不小心丢在哪里的犄角旮旯?可是所有的地方似乎干净的看不到一张小纸片……“也许在家里吧!”我给自己安慰着!
急忙赶回家，顾不上和姥姥打招呼，飞奔到房间，希望能在眼前看到惊喜……可是什么也没有。姥姥建议我打个电话试试——“对方电话已关机”。“怎么会这样?”我确定了一个事实——手机被偷了。这时我再也顾不上什么了，趴在床上大哭，我心爱的手机没了，我可怎么向妈妈交代呀?那可是刚买来十多天的，妈妈为了我在暑期上下课时好联系才买的。我越想越伤心……妈妈回家后，也知道了真相，安慰了我说这件事不是我的错。但是我还是很伤心。
虽然，我现在又有一部新手机，可我觉的怎么也比不上丢失的那一部，我还是想者它。总希望在哪一天会突然看到它。现在我对这架手机更要好好保护。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十三
从一年级到现在，在学校里发生了许许多多的事，有些已经淡忘，但有些现在回想起来，还让我记忆犹新，令我感动。
在桌子上。了老师又问：“带药了吗?”我说：“没有带，我以恶没想到我会发烧呀!”李老师说：“没有关系，我这儿有药，一会儿我给你，吃完药，别出操了，趴在桌上休息休息。”可是，李老师您把药给我，您吃什么药?“我问。李老师说：”没事，我还有呢!“顿时，我的心里充满了对李老师的感恩之情，心想：李老师真好，就像我的妈妈一样那样关心体贴我。
李老师将她那件红色的外衣脱下来披到我身上，说：”把大衣披上，要不该冷了。“说着，带着同学们去晨练了，教室里只剩下我一个人。
从窗户望去，李老师顶着大风带领同学们跑步呢!她的脸被冻得通红。在摸摸自己的脸，却是热乎乎的。我想：李老师一定特别的冷，谁站在刺骨的寒风下能不冷呢!等李老师回来以后，我急忙把衣服还给李老师，可李老师却说：”傻孩子，我不冷，你看我的脸都被热红了，我热，所以才把外衣脱给你穿的。“我的心里感动极了，李老师怎么会不冷呢!老师不冷是因为她爱自己的学生呀!一股暖流回荡在我心中。我的眼泪在眼眶里打转。我不敢再看李老师那张被冻得通红的脸。看得出来，外面的天很冷，同学们都在教室里用暖气烤着自己的手。我又对李老师说：”我现在不冷了，您穿上这件外衣吧!“李老师用她那双又冷又冰的手摸着我的头说：”不行，你正在发烧，可不能再冻着了。“李老师一心想着我，唯独没有她自己，多好的老师呀!
老师像妈妈一样爱护着我们这些孩子，在我们的校园里，发生着许多令人感动的事情!
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十四
一想到在农村爷爷奶奶家里发生的那件事情，我还是会感到非常惭愧。
小学一年级的整个暑假，我是在乡下爷爷奶奶家度过的。我从小就特别喜欢吃水果味的玉米，但是爷爷奶奶家院子种的十几棵玉米很快就吃完了，想吃的时候，也只能到市场上去买了。
有一天，我在外面四处闲逛时，突然发现邻居家后院的菜地里种着许多水果味的玉米。我心里想，再过几天，就到了农忙的时候了，村子里就只剩下我们几个活泼可爱的小孩子了。那个时候，我就经常去邻居家的院子地里偷玉米，也没有被人发现。农忙时节到了，他们家的“小调皮”也睡着了，我偷偷溜进他们家的后院，精挑细选，终于，我偷了几个最大的玉米，又悄悄地回到家，准备把它们煮熟了吃。
这时，我忽然想到高尔基说过的一句古老的名言——“诚实是人生记永远的品格”。我是一名少先队员，是在学里里受过教育的，我不应该这样做。我想，我还是把玉米还回去吧，可是，如果我还给人家，我就没有玉米吃了啊！唉，算了，谁让我不能当一个可耻的小偷呢！经过思想斗争，我最后还是把玉米还给了邻居。
爷爷奶奶从地里忙完农活回到家，我把事情的经过完完整整地告诉了他们。我以为他们听了会批评我，但是他们听后兴奋地说：“你做对了，有错就改就是好孩子！而且，知道你爱吃这一口，我们也特地从市场上给你买来了你最最喜欢的水果味大玉米！”。
【扩展阅读：小学写作技巧，怎么写状物、物品作文】。
《一》怎样状物。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、**、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
《二》怎样写物品。
1、抓住特征。
从大小、形状、颜*、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写。
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想。
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十五
生活中有许多令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中。今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧!本文是本站小编为大家整理的关于五年级。
作文。
有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是一个很容易感动的女孩。
快到期末了，我该期末考试了。前两年毫不费力就考出好成绩的我显得得意忘形，无所事事。“格格，快复习吧，在不弄就该考砸啦，快点去复习功课!”妈妈语重心长地说。我不耐烦地说“哎呀，我等一会儿就去!”“你都说了几个等一会儿了?快去!你这孩子怎么这么不自觉上进呢?瞧瞧人家孩子，不用妈妈说自己就复习了，你怎么不行呢?啊?”天生坏脾气的我气急了，含着泪和妈妈吼道：“他们好你找他们去，反正我就不复习!”我一转身走进了我自己的屋子，“咣”的一声把门关上了。
我越想越气，甚至觉得自己不是她亲生的。我索性躺在了床上，泪水打湿了枕巾，我闭上了眼睛，辗转反侧，想来想去还是自己不对，到期末考试了我就应该好好复习，虚心使人进步，骄傲使人落后呀!经过我反复琢磨以后，我决定去和妈妈道歉。
我蹑手蹑脚地来到门前从门缝里往外望了望，看妈妈也是一副很不安的样子。“加油!”我为自己鼓了鼓劲。我拉开了门，看见妈妈也在门外站着。“格格，刚才是妈妈不对，我不该对你这样。”
感动是情感的源泉，那一刻，我深深地感动了，难以忘怀。
小时候，爸爸妈妈对我的要求非常严格，常常因为我的一点点过错而责骂我。自己摔跤了，跌伤了也从不帮扶，老是说“从哪里摔跤了就要从哪里站起来。”我心里对父母总有一股说不出的报怨，可是有一件事却改变了我的看法，并且让我非常感动。
记得那是我上幼儿园大班的时候，一个寒冷的冬天，清晨天还没亮，伸手不见五指，妈妈就叫醒我，让我起床上街去买早餐回来。我一个人走着走着，一不留神摔了一跤，钻心地痛，还出了鼻血，我大喊：“妈妈!快来!”妈妈在楼上探出个头来，看了一眼，喊道：“有什么，不就是出了点血，待会儿去卖早餐那儿拿张纸擦擦就行了。”说着把头从窗口缩了回去。我心里想：“还是自己的亲儿子呢!摔成这样都不理!”当我忍痛买完早餐往回赶时，心里想着：我一定要小心走过这一段刚刚摔跤的路，可越不想摔就越挨摔，不幸的事接踵而至，我又重重地摔了一跤。这回更惨了，摔破了装有热稀饭的袋子，滚烫的稀饭水溅了出来，一部分溅到了棉衣上，一部分流到手上，“烫!”我叫了一声!眼泪涌了出来。
正在这时，也来买早餐的邻居胡奶奶走过，把我扶了起来，并打电话给我妈妈，电话里胡奶奶有些责怪地对妈妈说：“大冷天的，干嘛叫他一个人来买早餐，现在可好了，被烫伤了，如果没有穿棉衣，都不知被烫成什么样!”妈妈回答道：“不要紧，拿纸擦擦不就没事了吗。”我一听这口气就知道妈妈很无所谓，不禁伤心地哭了起来。好心的胡奶奶把我送回了家。
还记得突破官能障碍，学会说话，奉献自己的一生的人吗?对，就是海伦凯勒!
刚满周岁那年的一天傍晚，当母亲为海伦·凯勒擦洗身子时，海伦凯勒的目光，突然被地板上摇晃不定的树影给吸引了。她好奇地盯着，看得很入神，眼珠子动也不动，而且还忍不住伸长小手扑了过去，好像非得揪住它不可。
事隔不久，母亲一个人回想这件事情发生的经过，她发现海伦凯勒的观察力似乎特别灵敏。通常一个周岁大的婴儿，应该是懵懵懂懂的，对什么事情都没有企图，深入了解的倾向，可是海伦却别有细腻的之思，甚至于用自己的肢体去感受变化的奇妙。跟其他的婴孩相比，就不能不算特殊了。
如果我能幸运地生下一个天赋优异的小孩，当然是得意洋洋啰!所以每逢亲朋好友到家里做客，一旦话题转到海伦凯勒身上，母亲心满意足的喜悦，就会自然而然地从言谈中流露了出来。
但是这份喜悦到底能持续多久呢?当大家正在兴高采烈畅谈海伦凯勒美好未来的时候，海伦凯勒却莫名其妙生了一场大病，这场大病不仅夺走了父母心中的希望，更使海伦凯勒变成一个看不见、也听不见的小女孩，而且她脾气变得暴躁起来!
记得吗?海伦·凯勒的代表作——《假如给我三天光明》，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。这本书被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
“不知怎么的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道谁就是流过我手心的一种物质。这个喝‘字’唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐!”这句话感动了我，让我拥有勇气把学习上的种种困难解决。
这些事当中，有一件事使我最感动，最难以忘记。
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞驰着，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位白发苍苍的老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。司机一看说：“谁给老人让个座”。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十六
一个星期六的上午，我无意间在家里发现了一块大白兔奶糖。这让我不由得想起了去年六月三号的一件事。
那一天，我放学回家后，刚放下书包，就拿着一块大白兔奶糖，跑到楼下找朋友玩去了。我和两个好朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏。
玩了大约十五分钟后，一个朋友看到我裤子口袋里有一块糖，他连忙跑到我的旁边，笑嘻嘻的对我说：“哎，张文扬，你能不能把这快糖送给我啊，咱们可是四年的好朋友了啊。”我心里想道：他说的也是，我们俩都已经是四年的朋友了，给他算了。正当我掏出那块大白兔奶糖准备送给他的时候，另一个朋友看到我们俩站在一块儿说些什么，也凑了过来。他的眼睛直盯着我手上拿着的那块奶糖，满脸堆笑地对我说：“嘿，那个……张文扬呀，你就把这块奶糖送给我算了，咱们从二年级就是好朋友了，那时候咱们俩还是一个班呢！”听了他们的话，我的心里开始纠结：到底给谁好呢？给其中一个吧，另一个就会不理我；送给另一个吧，那一个就会不理我。总之给哪个都不好办。唉！我要是拿两块糖就好了！
其中一个见我满脸的.纠结，就对我说：“让给他得了，我不要了。”另一个不愿意了，他俩吵了两句就打起来了。我一看，大喊一声：“住手！”接着就把手中的奶糖扔到了地上，踩得稀烂！
他们两个看了，目瞪口呆。我意味深长地对他们两个说：“我们三个是最好的朋友，难道我们的友谊都经不起一块糖的诱惑吗？”他们两个听了，默默地低下了头。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十七
雨后清晨，我和爸爸来到学校操场跑步。我戴着耳机，突然电话响起来了，我猛地没刹住摔倒了，手机也直奔着操场的下水道口滑下去。由于学校的下水道口是一体成形的，所以无法拆卸，看着手机，可怜的躺在污水里，我跟爸爸顿时傻了眼。
我们下意识地想到用手去掏。可是爸爸的手太大了，而我的手臂又太短了，根本摸不到。这时来了几位好心的叔叔阿姨，给我们出主意，有些人说用树棍夹。有些人说用铲子铲出来，还有人说用环卫阿姨的工具。
经过一番尝试后发现，我们所想的每一项办法都行不通，便垂头丧气瘫坐在塑胶地上。就在一筹莫展时，来了一位保安大叔，他看了看现场情况，甩下一句：“别急”，径直走回门卫室，看着他那慈祥背影，我开始好奇。不一会儿，他拿来一根短棍子，在棍头绑上的一块儿可翻转的正方形木板，木板上粘有强力粘，他娴熟地摆弄着，一下子就把手机粘住出来了。我们十分惊讶，原来，这种事情以前也经常发生，于是大叔便自制了一个“强力粘”来帮助人们。
通过这次事件，我跟老爸意识到，在遇到困难时，要尝试着跟别人合作来解决困难，沉着冷静。多寻求别人的帮助。其次，我们还建议操场的建设者们在美观的情况下，也要考虑到后期的维护等。
五年级一件亲身经历的事情范文（18篇）篇十八
呵，别说，我们班女生打球的也不少，有时候，会冷不丁从后面蹿，吓她们一下，她们也没反应，哎呀，这就奇了怪了，一向胆笑羞的.子咋变得“兢兢业业”啦？按耐了，也想去试一把，于是，我拿起球拍，掂掂乒乓球，说实话，这可真像爸爸玩的斗地主，也有大厅，只是两人一组罢了，一有空位置，就可以坐下去开始打了。我就找了我们班打球最彪悍的一男生――夏海波，我问他：“打不打乒乓球？”他听到乒乓球这三字儿，遇到红布的牛，眼睛都红了“打，打咯，不过，你打得赢么？”我不耐烦的说：“别把人看扁了。”虽说学过半期乒乓球，也是一年级的事儿了，还稍微记得，发球的，基本上。于是，我开始发球，他接了个正着，球又旋转着“奔向”了拍子，只听见“乓”的响，毫不示弱，往前一扣，倒不是没扣着，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗发笑。
亲身体验，我觉得打乒乓球还是挺有趣儿的。
我学会了溜冰